38_LOS OJOS DE LA PUERTA SON IDÉNTICOS

Autor: Silvia Ortiz Domínguez

Número de la foto: 38. Translación

Título: Los ojos de la puerta son idénticos

Actividad Universal: Situar objetos en el espacio (porque la translación consiste en la proyección de una figura ne otro lugar) y diseñar (pues consiste en reproducir una figura en otro lado, siempre son figuras lo que utiliza, y diseña objetos en el espacio)

Este contenido se trabaja entre 3º y 4º curso de la mano de la simetría. Podremos hacer actividades más plásticas y divertidas donde tengan que mover figuras a diferentes partes de la hoja, logrando así un dibujo, que sea lo más artístico posible, y preparándolo para presentarlo y votar entre todos cuál es el más creativo. 

32_ LOS DECIMALES SÍ IMPORTAN

Autor: Silvia Ortiz Domínguez

Número de la foto: 32. Números decimales con al menos dos decimales significativas

Título: Los decimales sí importan

Actividad Universal: Contar (porque es un número que podemos utilizar para calcular, se puede operar con otros, nos da el resultado de un precio que se puede sumar a otros para tener la compra completa, etc)

Este contenido se trabajaría en 3º de Educación Primaria y podemos hacer actividades de medir, de operar, de diseñar y utilizarlo como medida...

39. ¿Un minuto más es un minuto menos?

39. ¿Un minuto más es un minuto menos?

Autora: Andrea Lobato
Número de la foto: 39. Datos del tiempo con horas, minutos y segundos.
Título: ¿Un minuto más es un minuto menos?
Actividad matemática universal: Contar y medir porque todo en la vida son números (cuál es tu teléfono, cuánto mides, cuántas horas duermes, cuántas horas has comido...) y medir porque estas contando el tiempo.

Esto se puede trabajar en el primer curso de primaria según el currículo oficial ya que así lo dice en el apartado "Números y operaciones" y en "Magnitudes y medidas" especialmente en el apartado Unidades de medida del tiempo: horas, días, semanas y meses. Relación entre ellas.
Y en el segundo y tercer curso en los mismos apartados, esta vez siendo todo más específico: Lee la hora en relojes digitales y en relojes analógicos con precisión de minutos. 

33. ¡Alegría al pagar!

33. ¡Alegría al pagar!

Autora: Andrea Lobato
Número de foto: 33. Porcentaje en una oferta
Título: ¡Alegría al pagar!
Actividad matemática universal: contar y explicar porque al tener una oferta el precio varía y tienes que contar para saber en cuánto se queda. Y explicar porque te indica si restas al precio el porcentaje o se lo sumas.

Según el currículo oficial estos conceptos se trabajan en el sexto curso, y está explícito en el apartado de "Números y operaciones", por ejemplo: Conoce el uso de porcentajes (tantos por 100) en distintos contextos de la vida diaria y calcula el porcentaje de un número. O, Conoce las equivalencias entre porcentajes, decimales y fracciones y, dado uno de ellos, es capaz de hallar los otros dos. 

31. Un giro, tres direcciones, un camino.

Autora: Stephanie Condie
Nº de foto: 37. Giro
Título: Un giro, tres direcciones, un camino.
Actividad matemática universal: Localizar.

37. Girando sin parar

Autora de la fotografía: Ana Ramos Arias

Número de la fotografía: 37 giro
Título de la fotografía: Girando sin parar
Actividad matemática universal: diseñar

31. Mixtos comestibles

Autora de la fotografía: Ana Ramos Arias

Número de la fotografía:31 número mixto
Título de la fotografía: Mixtos comestibles
Actividad matemática universal: contar

39. Un minuto más por favor

Autora: Marta Bernal López

Nº de foto: 39.Dato de tiempo con horas, minutos y segundos

Título: ¿Qué hora es?

Actividad Universal: Contar

En clase podemos abrir el ordenador y ver qué hora indica. A raíz de esto podemos proponerles a los alumnos calcular cuantos minutos han pasado desde que se han  levantado y han dicho la frase de "un minuto más", cuántos segundos, ect. De manera que practicamos el paso de horas a minutos y segundos.

31_Encuentra al impostor

Autora: Stephanie Condie.
Nº foto: 31. Número mixto.
Título: Encuentra al impostor. (Fíjate bien el la imagen, ¿Ves algo raro?)
Actividad matemática universal: Contar

37_Rotonda a la vista

Autora de la fotografía: Carmen Chichón Criado

Número de la fotografía: número 37 giro

Título de la fotografía: Rotonda a la vista

Actividad matemática universal: Informar 

31_Mixtos para cocinar

Autora de la fotografía: Carmen Chichón Criado
Número de la fotografía:31 número mixto
Título de la fotografía: Mixtos para cocinar
Actividad matemática universal: Organizar la comida

36. Simetría pinchada

Autor de la foto: Irene Castón Bravo

Número de la foto:36. Simetría

Título de la foto: Simetría pinchada

Actividad matemática universal: Diseñar, ya que para que sea útil el tenedor debe ser simétrico.

30. Fracciones de pintura

Autor de la foto: Irene Castón Bravo

Número de la foto: 30. Fracción propia.

Título de la foto: Fracciones de pintura

Actividad matemática universal: Diseñar, gracias a la forma del envase permite colocar los botes de pintura correctamente.

35. ¿Quién dijo que 3 x 2 son 6 ?

Autor de la foto: Carolina Díaz-Salazar

Número de la foto: 35. Oferta anunciada sin porcentaje

Título de la foto: ¿3x2 = 6?

Actividad matemática universal: Contar porque son 3 productos por el precio de 2 y diseñar porque es un formato de oferta diferente al porcentaje. 

33. ¿Cuánto cuesta ese porcentaje?

Autor de la foto: Carolina Díaz-Salazar

Número de la foto: 33. Porcentaje en una oferta

Título de la foto: ¿Cuánto cuesta ese porcentaje?

Actividad matemática universal: explicar, pues te indica el porcentaje y el precio al realizarlo

30. 2/6 más y te gano

TÍTULO: Algo más que un trivial.

AUTORA: Paula Ortega 

NÚMERO DE LA FOTO: 30

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Diseñar porque con este juego utiliza los "quesitos" de una forma que se ve claramente cuantos quesitos del total ya has logrado.

Se podría llevar este juego y pedirles que pongan las fracciones que les vayamos pidiendo, explicando en cada caso qué significa.

36. Parezco un ocho, pero no lo soy

Autor de la foto: Lucía Miras Martínez

Número de la foto: 36. Simetría

Título de la foto: Parezco un ocho, pero no lo soy.

Actividad matemática universal: Contar 

30. La vaca matemática

Autor de la foto: Lucía Miras Martínez

Número de la foto: 30. Fracción propia.

Título de la foto: La vaca matemática

Actividad matemática universal: Diseñar, porque gracias a la forma triangular de los quesitos hace que se complete todo el círculo.

28. En manos de pequeños expertos.

Autora: Stephanie Condie.
Nº de la foto: 28. Configuración gráfica (sin números) de un producto de 3 factores.
Título: En manos de pequeños expertos.
Actividad matemática universal: Jugar. Creo que esta actividad matemática universal se adapta más a este concepto e imagen porque se trata de un material con el que los niños juegan, y con el que pueden experimentar y desarrollar su motricidad fina, la imaginación, etc.

27. Cuadrados del tiempo

Autora: Stephanie Condie

Nº de foto: 27. Configuración gráfica (sin números) de un producto de dos factores distintos.

Título: Cuadrados del tiempo.

Actividad matemática universal: Localizar. Creo que esta actividad matemática universal se adapta a este concepto matemático porque el calendario nos permite situarnos en un determinado espacio y tiempo.

36. Lo veo claro

AUTORA: Paula Ortega
TÍTULO: Lo veo claro
NÚMERO: 36. Simetría
ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Diseñar

33_ Hazme una rebajita

Autor: Marta Bellón Marrero
Número de la fotografía: 33 Porcentajes en ofertas
Título: Hazme una rebajita
Actividad: Diseñar

40. Calendario numérico

Autor de la foto: Merche Zazo

Número de la foto: 40. Fecha completa: día, mes, año

Título de la foto: Calendario numérico

Actividad matemática universal: Localizar, porque gracias a esta organización de los números en días, meses y años podemos saber en qué día vivimos y poder organizarnos y localizarnos en torno a ello.

34. Descifrando las palomitas

Autor de la foto: Merche Zazo

Número de la foto: 34. Porcentaje como proporción en un contexto distinto a oferta

Título de la foto: Descifrando las palomitas

Actividad matemática universal: Medir, porque gracias a este dato en porcentaje podemos saber la cantidad exacta que se utiliza de ese ingrediente.

25_Descuentos negativos

Autora de la fotografía: Carmen Chichón Criado
Número de la fotografía: 25 Número entero negativo
Título de la fotografía: Descuentos negativos
Actividad matemática universal: Contar el descuento que te hacen

28_Factores matemáticos escondidos

Autora: Andrea Lobato
Foto: 28. Configuración gráfica de un producto de tres factores sin número.
Título: Factores matemáticos escondidos.
Matemáticas universales: Contar, porque para encontrar esta foto del matebook es necesario esto. Y diseñar, porque esta configuración puede estar diseñada de otra manera que ocupe menos.

25. El frio llega a Boston.

AUTOR DE LA FOTO: Carlota Pellón Campos

NÚMERO DE LA FOTO: 25. Número entero negativo

TÍTULO DE LA FOTO: El frío llega a Boston.

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: En este caso, el número -2 nos indica los grados que hay en la ciudad de Boston (Estados Unidos). 

24. De página en página.

 

AUTOR DE LA FOTO: Carlota Pellón Campos

NÚMERO DE LA FOTO: 24. Número par capicúa mayor que 100 pero menos que 1000

TÍTULO DE LA FOTO: De página en página

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: En este caso el número 424 indica el número de una página de un libro y localizar por donde vas 

24. ¿Por qué página vamos?

AUTORA: Marta Bernal López

NÚMERO DE LA FOTO: 24. Número capicua mayor que 100 pero menos que 1000

TÍTULO: ¿Por qué página vamos?

ACTIVIDAD UNIVERSAL: En este caso el número 111 nos permite contar las páginas y localizar por qué página vas.

23. Sentándonos sobre números

AUTORA: Marta Bernal López

NÚMERO DE LA FOTO: 23. Número impar mayor que 100 pero menos que 1000

TÍTULO: Sentándonos sobre números

ACTIVIDAD UNIVERSAL: En este caso los números nos sirven para contar y localizar los asientos. 

25_Me he quedado helada

AUTORA: Silvia Ortiz Domínguez

NÚMERO DE LA FOTO: 25. Número entero negativo

TÍTULO: Me he quedado helada.

ACTIVIDAD UNIVERSAL: Contar y medir, para ver la temperatura a la que se encuentra el congelador. 

24_Una fragancia NATURAL

AUTORA: Silvia Ortiz Domínguez

NÚMERO DE LA FOTO: 24. Número capicúa par mayor que 100 y menor que 1000. 
TÍTULO: Una fragancia NATURAL
ACTIVIDAD UNIVERSAL: Diseñar. El nombre de la colonia es un número capicúa par. Que sirva también para diferenciarlo de otras colonias de esa marca. 

27.Productos en raya

Autor: Carolina Díaz-Salazar
Número de la foto: 27. Configuración gráfica (sin números) de un producto de dos factores distintos.
Título:Productos en raya
Actividad universal: jugar, ya que se trata del famoso juego 3 en raya

21_Influencia romana en cada segundo

21. Influencia romana en cada segundo

AUTORA: Andrea Lobato
NÚMERO DE LA FOTO: 28. Configuración gráfica de un producto de tres factores (sin número).
TÍTULO: Influencia romana en cada segundo.
ACTIVIDAD UNIVERSAL: Contar y medir, porque se puede hacer con el tiempo. Y diseñar, ya que es un diseño característico que le da al reloj.

22_¿Cuántos años tengo?

Autora de la fotografía: Marta Bellón
Número de la fotografía: 22, número romano mayor que 1000
 Título de la fotografá: ¿Cuántos años tengo?
 Actividad matemática universal: Diseñar

21. ¿Qué hora es?

21- "¿QUÉ HORA ES?"

Autora de la fotografía: Marta Bellón 
Número de la fotografía: 21, número romano menor que 100 
Título de la fotografía: ¿Qué hora es?
 Actividad matemática universal:Diseñar

26_Pizarras que suman

Autora de la fotografía: Carmen Chichón Criado
Número de la fotografía: 26 representación gráfica de una suma con 3 sumandos distintos
Título de la fotografía: Pizarras que suman
Actividad matemática universal: Jugar (se utilizan para pintar y jugar con imanes)

28. rePRODUCTOr de música

Autor: Carolina Díaz-Salazar 

Número de la foto: 28. Configuración gráfica (sin números) de un producto de 3 factores. 

Título: Re(producto)r de música

Actividad universal: Diseñar, puesto que es un altavoz de música diferente a los demás.

26. Cuentas frutales

AUTORA: Ana Ramos 
NÚMERO DE LA FOTO: 26. Representación gráfica de una suma con tres sumandos distintos 
TÍTULO: Cuentas frutales
ACTIVIDAD UNIVERSAL:  contar, ya que se trata de una suma

23. Impares informativos

AUTORA: Ana Ramos 
NÚMERO DE LA FOTO: 23. Número impar mayor que 100 y menor que 1000
TÍTULO: Impares informativos
ACTIVIDAD UNIVERSAL:  contar, pues se trata de un número determinado de una revista.

23_Matemáticas embolsadas

AUTOR DE LA FOTO: Irene Castón Bravo.

NÚMERO DE LA FOTO: 23. Número impar mayor que 100 pero menor que 1000. 

TÍTULO DE LA FOTO: Matemáticas embolsadas.

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Medir, ya que es el número de gramos que contiene la bolsa.

24_Matemáticas en orden

 

AUTOR DE LA FOTO: Irene Castón Bravo.

NÚMERO DE LA FOTO: 24. Número capicúa par mayor que 100 pero menor que 1000. 

TÍTULO DE LA FOTO: Matemáticas en orden.

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Contar, ya que a cada página se le asocia un número determinado.

26_Sumando algo más que vitaminas

AUTORA: Paula Ortega
TÍTULO DE LA FOTO: Sumando algo más que vitaminas
NÚMERO DE LA FOTO: 26
ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Contar porque se trata de hacer una suma y tendremos que contar cuántas frutas hay de cada tipo.

23_Dentro de un impar

AUTOR: Paula Ortega

NÚMERO DE LA FOTO: 23. Número impar mayor que 100 y menor que 1000

TÍTULO: Dentro de un impar

ACTIVIDAD MATEMÁTICAS UNIVERSAL: Localizar porque nos permite saber a dónde nos lleva ese autobús. 

22. Recuerdos matemáticos

1. AUTOR DE LA FOTO: Lucía Miras Martínez
2. NÚMERO DE LA FOTO: 22. Número romano mayor que 1000.
3. TÍTULO DE LA FOTO: Recuerdos matemáticos.
4. ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Localizar, porque gracias a esa fecha podemos saber en que año se construyó.

27. Los matemáticos de Disney

1. AUTOR DE LA FOTO: Lucía Miras Martínez
2. NÚMERO DE LA FOTO: 27. Configuración gráfica (sin números) de un producto de dos factores distintos
3. TÍTULO DE LA FOTO: Los matemáticos de Disney
4. ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Diseñar, porque lo que pretende la caja es que sea atrayente y sirva de decoración. 

Esta caja podríamos llevarla al aula fácilmente, ya que nuestros alumnos conocerán a cada personaje. Esto hará que acerquemos las matemáticas a su entorno de diversión, así verán las matemáticas como algo de la vida diaria.
La actividad que había pensado sería hacer en la clase seis grupos y que cada grupo se disfrazara de un personaje. Después, mezclaríamos todos los grupos de tal forma que en cada grupo haya un personaje distinto. Esto nos serviría para explicar la propiedad conmutativa, ya que daría igual colocar a los niños en dos grupos de tres o en tres grupos de dos, ya que hay el mismo número de niños, no varía.
Pienso que al hacer esta actividad los niños están relacionándose con las matemáticas de forma manipulativa y visual. Además, como he dicho anteriormente, estaríamos introduciendo los personajes de Disney que todos conocen con contenidos matemáticos.

27. Los huevos matemáticos

AUTOR DE LA FOTO: Merche Zazo Hernández

NÚMERO DE LA FOTO: 27. Configuración gráfica (sin números) de un producto de dos factores distintos

TÍTULO DE LA FOTO: Los huevos matemáticos

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Diseñar, porque como podemos ver cada huevera puede ser de distintos tamaños dependiendo también de la marca de la que se trate, y contar porque dependiendo de como estén colocados podemos contar de cuantos huevos se trata

22. El año romano

AUTOR DE LA FOTO: Merche Zazo Hernández

NÚMERO DE LA FOTO: 22. Número romano mayor que 1000

TÍTULO DE LA FOTO: El año romano

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Localizar, porque nos permite saber en que año nos encontramos y localizarnos en el tiempo.