Primera Sesión: Stephanie Condie
Queridas chichas
L’OREAL. Hoy hemos arrancado la clase con un reto superado, recibir a la
profesora con un poco de música de nuestra libre elección. ¿Cuál pondremos el
martes que viene? Ahora que tenemos un tiempo de meditación, ¿por qué creéis
que se nos ha propuesto este reto? ¡Os animo a que dejéis vuestros comentarios
abajo!
Continuamos la
sesión colocando un poco la clase. Parece que no tiene importancia, pero la
disposición y organización es muy importante, porque como hemos podido ver,
puede condicionar la movilidad y participación de algunas compañeras o incluso
de la profesora.
También hemos
dado un paso más hacia nuestro carné de calculista. Hemos dado nuestra foto
para que nuestro documento de identificación de calculistas sea un poco más
oficial. ¡Ahora sólo queda practicar y superar la prueba!
Para continuar,
nuestra profesora nos propone el juego de los dados. ¡Vamos a ponerle cara al
juego!
Son un conjunto
de seis dados, con seis caras cada uno. El dado negro del centro representa las
decenas, mientras que el otro dado negro representa las unidades. Por lo que el
número más pequeño que puede tocar es el 11, y el más mayor es el 66. Con los
dados de colores tenemos que elaborar operaciones combinadas mediante las
cuales salgan el resultado que queremos (en el caso de la imagen, el resultado
tendría que ser 24).
Por ejemplo: 2 x
(5+5) + 4 = 24
El objetivo de
este ejercicio es que pensemos y diseñemos nuestras propias operaciones
combinadas. Aunque haya sido nuestra primera vez, hemos aprendido que podemos
utilizar estrategias para ir más rápido.
Por ejemplo: E30-6 (5+5) x 3 – (4+2) = 24
Terminamos la sesión lanzando los
dados y…
Segunda Sesión: Carmen Chichón
Comenzamos nuestra segunda sesión, con unas operaciones de cálculo
mental que forman parte de las pruebas de la gimkana. Hacemos un total de diez
operaciones, estas son algunas de ellas:
•
15 – 6 x 2
•
(15 – 6) x 2
A la hora de corregir las operaciones Elsa nos da la libertad
de preguntar cuál de los resultados obtenidos no entendemos o si ha habido
alguna duda en la resolución. Una vez todas estamos conformes con los
resultados pasamos a un simulacro del Carné del Calculista.
Nuestra prueba será el 4 de octubre y nos permitirá el uso de
calculadora (de cuatro operaciones sencillas) sólo cuando hayamos conseguido el
carné, pero para ello tendremos que responder correctamente a las cinco
operaciones que se nos plantearán.
La prueba consta de cinco apartados:
1.
Una suma de números decimales
2.
Una resta de números decimales
3.
Una división
4.
Dos operaciones con fracciones
Para la resolución de estas operaciones primero tenemos que
estimar el resultado, en el caso de la suma y la resta debemos aproximar los
números y resolver la suma o la resta, después operamos con los números
decimales y para concluir comparamos los resultados si son números cercanos es
posible que la operación este bien. Pongamos un ejemplo para aclarar:
•
95,808 + 101,3 + 9,05 = 206,158 estimamos a 96 +
102 + 10 = 208 al comprobar vemos que los resultados son números cercanos
•
143,5 – 44,26 = 99,24 estimamos a 144 – 44 = 100
en este caso podemos hacer la comprobación de la resta 99,24 + 44,26 = 143,5
En el caso de la división debemos estimar también el
resultado, para ello buscaremos redondear los componentes de la división. Por
ejemplo:
•
3004 : 103
estimamos a 3000 : 100 de tal modo que es más fácil dividir
La última parte de nuestro carné del calculista son las operaciones
con fracciones, en las cuales pueden aparecer sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones. Algunas de ellas llevarán paréntesis y por lo tanto serán las
primeras que debemos operar.
Tras corregir todas las operaciones de nuestro simulacro del
carné del calculista por grupos, ya sabemos cómo va a ser la prueba.
Para finalizar la sesión de hoy hablamos de un término que ya
nos han mencionado, una Flippedclassroom, el termino puede sonar extraño pero
se trata de una clase invertida, en la cual nosotras debemos investigar por
nuestra cuenta sobre los números romanos, para facilitarnos el repaso Elsa ha
colgado un pdf en la plataforma, tras esto debemos contestar a un cuestionario
y por último debemos visualizar un vídeo que dura alrededor de unos cinco
minutos y que contiene cinco preguntas. Primero debemos registrarnos como
alumnas, para poder visualizar el vídeo.
Así que como tarea para el próximo día tenemos:
•
Llevar una foto tamaño carné para nuestro carné
del calculista (las que no la hayan entregado aún).
•
Hacer las operaciones de la sección de dados
(mencionado por la compañera en la primera sesión).
•
Investigar sobre los números romanos con la
documentación que nos ofrece Elsa o la que nosotras encontremos.
•
Completar el cuestionario on-line
•
Registrarnos, visualizar y contestar a las
preguntas sobre el vídeo
• Imprimir y leer las instrucciones del Matebook (están en Moodle) para que el próximo día podamos resolver todas las dudas y arrancar con esta actividad.
• Hacer algunas operaciones combinadas con los dados de la semana
No debemos olvidarnos de hacer estás tareas ya que serán la base para la próxima sesión, en la cual resolveremos dudas y también nos sirve de introducción para la actividad de los números y las civilizaciones.
• Imprimir y leer las instrucciones del Matebook (están en Moodle) para que el próximo día podamos resolver todas las dudas y arrancar con esta actividad.
• Hacer algunas operaciones combinadas con los dados de la semana
No debemos olvidarnos de hacer estás tareas ya que serán la base para la próxima sesión, en la cual resolveremos dudas y también nos sirve de introducción para la actividad de los números y las civilizaciones.
¡Buena semana a todas!
Stephanie y Carmen, muchas gracias por la colaboración en nuestro foro. Habéis hecho un buen trabajo de documentación sobre lo que hicimos y cómo lo hicimos en clase recordándonos la importancia de participar y plantear todas las dudas que tengamos siempre para aprender de nuestros errores. Seguimos atentos...
ResponderEliminar¡Muchas gracias por el feedback!
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