Con la colaboración de Andrea Lobato
A continuación, en la segunda hora hemos empezado hablando sobre los próximos talleres de expertos que vamos a tener el día 4 de octubre. Carmen, Stephanie, Silvia, Lucía Bendito, Carol e Irene serán las primeras en hacerlo. ¡¡¡No nos lo podemos perder!!!
En la siguiente clase tendremos nuestro primer examen calculista. Repasad durante esta semana los ejercicios que hicimos en clase e innovar con nuevas cuentas y operaciones para tener todas bien en la prueba y así conseguir nuestro deseado carné de calculista.Y recuerda que...
Además, también tenemos que hacer tres grupos de tres y uno de cuatro personas para investigar las matemáticas que se daban en las antiguas civilizaciones: China, Egipto, durante la prehistoria...
¿Su base numérica era de 10? ¿Era de 12? Tendremos que averiguarlo.
Posteriormente, como dice Merche, nos hemos agrupado del 1 al 7 teniendo en cuenta las fotos del Matebook y hemos presentado una imagen de cada grupo en la pizarra, explicando cuáles son las matemáticas universales que representa y las actividades que corresponden a cada foto.
Al principio teníamos algunas dudas en ejercicios como el de los kilolitros, litros y mililitros ya que de pequeñas nos lo aprendimos de memoria y ahora al no verlo tal y como salía en el libro o como nos enseñó nuestra profesora, dudamos a la hora de resolver el problema.
Pues bien, con el matebook, además de repasar contenidos mínimos, también nos acostumbraremos a ver las matemáticas en la vida diaria y a saber qué operaciones hacer en cada momento sin pensar de memoria.
¡Animémonos a sacar nuestra parte de razonamiento lógico en vez de actuar de memoria! No sólo por nosotras, también por nuestros alumnos y las futuras explicaciones que les demos en clase.
Finalmente, el próximo día hablaremos de la introducción de las matemáticas en la LOMCE y comentaremos las hojas de mano.
''La memoria no sólo borra y confunde, sino que, a veces, inventa para desorientarnos'', Antonio Machado.
Damos las gracias a Andrea por la cita que nos deja para recordar algo de lo que ya hemos hablado varias veces en lo que va de curso: lo que aprendo de memoria, sin ningún apoyo previo que me permita interiorizar el concepto, se acaba olvidando. ¿Comunes y no comunes o solo los comunes? ¿Al menor o al mayor exponente? ¿Si subo multiplico o divido?¿Y si bajo?¿?
ResponderEliminarEn las próximas ocasiones, cuando pongáis citas, mejor si citamos al autor. Todavía estáis a tiempo de reeditar la entrada y añadir quien lo dijo. Seguimos atentas...